Ngày soạn: 25/8/2018

TIẾT 1: BÀI 1+ BÀI 2: ĐO ĐỘ DÀI

A. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng.
2. Kỹ năng
- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
3. Thái độ
- Trung thực khi đo và đọc kết quả đo, thái độ nghiêm túc trong học tập.
- Yêu thích học tập bộ môn
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực tự học
- Năng lực tự quản lí
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn vật lí
B. Chuẩn bị
- Mỗi nhóm:
+ 1 thước kẻ có ĐCNN 1mm, 1 thước dây có ĐCNN 0,5mm.
+ một vài loại thước đo độ dài có GHĐ và ĐCNN
+ Chép vào vở bảng 1.1 kết quả đo độ dài.
C. Tiến trình lên lớp
1. Tổ chức:
Ngày dạy
Lớp
Sĩ số
Ghi chú


6A




6B




6C




6D



2. Kiểm tra Sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu bộ môn vật lý
- Nêu các yêu cầu của việc học tập bộ môn, các hoạt động chủ yếu HS cần thực hiện trong học tập bộ môn, hướng dẫn HS cách học, cách sử dụng SGK vật lí
- Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài.

- GV chốt lại: Để khỏi tranh cãi thì hai chị em phải thống nhất điều gì? Để trả lời câu hỏi này ta vào bài hôm nay.





- HS quan sát và đưa ra các phương án trả lời (gang tay cua hai chị em không giống nhau độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau; đếm số gang tay không chính xác...)


Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và ước lượng độ dài của một số vật.
- Cho HS tự ôn tập về đơn vị đo độ dài

-? Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường của nước ta là gì? Kí hiệu?
.
- Yêu cầu HS trả lời nhanh câu C1.
- GV kiểm tra lại



? Tại sao trước khi đo độ dài lại phải ước lượng độ dài vật cần đo?
I. Đơn vị đo độ dài: (Giảm tải: HS tự ôn tập).
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
- HS tự nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học.
- Thống nhất nhanh câu C1:
C1:1m = 10dm = 100cm = 1000mm
1km = 1000m.

2. Ước lượng độ dài
Trả lời: Để chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp.

Hoạt động 3: Đo độ dài
Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS quan sát H1.1(SGK) và trả lời câu C4.
- Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN. Và thực hiện C5
- Yêu cầu HS trả lời C6 ,C7.
Đánh giá kết quả
GV nhận xét, kết luận
GV thông báo: Việc chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp giúp ta đo chính xác hơn.
- GV dùng bảng 1.1(SGK) hướng dẫn HS đo và ghi kết quả. Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung bình : (L1+L2+L3):3
- GV phân nhóm, giới thiệu và phát dụng cụ.
- GV quan sát các nhóm làm việc
II. Đo độ dài
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
Thực hiện nhiêm vụ
- HS làm việc cá nhân,trả lời câu hỏi C4, C5, C6,C7.
- Đọc tài liệu và trả lời:
Báo cáo kết quả
Giới hạn đo ( GHĐ ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
Độ chia nhỏ nhất ( ĐCNN ) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.
2. Thực hành đo độ dài
- HS trong nhóm phân công nhau làm những công việc cần thiết.
- Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết quả vào bảng 1.1

Hoạt động 4: Rút ra kết luận về cách đo độ dài

- Yêu cầu HS đọc kĩ và thảo luận theo nhóm trả lời các câu C1,C2,C3,C4,C5.
- GV hướng dẫn HS thảo luận đối với